Mamy \u015brodek wakacji. Jest ciep\u0142o i s\u0142onecznie. Wydawa\u0142oby si\u0119, \u017ce nikt nie my\u015bli o szkole i nauce. Ot\u00f3\u017c jednak nie, rz\u0105d my\u015bli i szykuje si\u0119 na kryzys energetyczny w plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych!
Ju\u017c nie COVID i pandemia, ale nieodpowiednia temperatura w salach lekcyjnych mo\u017ce stanowi\u0107 podstaw\u0119 do zawieszenia nauki stacjonarnej, a tym samym w ci\u0105gu dw\u00f3ch dni wprowadzenia nauki zdalnej. Ministerstwo Edukacji i Nauki pracuje nad rozporz\u0105dzeniem w sprawie organizowania i prowadzenia zaj\u0119\u0107 z wykorzystaniem metod i technik kszta\u0142cenia na odleg\u0142o\u015b\u0107, kt\u00f3re ma obowi\u0105zywa\u0107 od wrze\u015bnia bie\u017c\u0105cego roku. Kr\u00f3tko m\u00f3wi\u0105c jest to swoiste dmuchanie na zimne, czyli zabezpieczanie si\u0119 rz\u0105du przed ewentualnymi przerwami w dostawach ciep\u0142a, spowodowane np. brakiem dost\u0119pno\u015bci w\u0119gla lub bardzo wysokimi cenami za energi\u0119.<\/p>\n\n\n\n
Nauka zdalna kojarzy nam si\u0119 z pandemi\u0105. Warto przypomnie\u0107, \u017ce wyniki metaanaliz prowadzonych na ca\u0142ym \u015bwiecie wskazuj\u0105, \u017ce koszty spo\u0142eczne, psychologiczne oraz ekonomiczne zamkni\u0119cia szk\u00f3\u0142 s\u0105 negatywne. Ponadto z najnowszych bada\u0144 realizowanych w\u015br\u00f3d warszawskich uczni\u00f3w na bazie test\u00f3w PISA wynika, \u017ce zdalne nauczanie doprowadzi\u0142o do straty wiedzy, kt\u00f3ra w przybli\u017ceniu r\u00f3wna si\u0119 efektom zwi\u0105zanym z ponad jednym rokiem nauczania. Badacze sprawdzili poziom przyswojenia wiedzy u konkretnych rocznik\u00f3w i ustalili, \u017ce przez zdaln\u0105 edukacj\u0119 warszawscy uczniowie stracili w matematyce ok. minus 30 punkt\u00f3w na skali PISA. W czytaniu ten wp\u0142yw oszacowano na minus 20 punkt\u00f3w, w naukach przyrodniczych \u2013 ok. minus 26 punkt\u00f3w. Dzi\u0119ki badaniom mo\u017cemy stwierdzi\u0107, \u017ce ni\u017cszym poziomem wiedzy i wolniejszym tempem przyswajania materia\u0142u cz\u0119\u015bciej charakteryzuj\u0105 si\u0119 uczniowie szk\u00f3\u0142 podstawowych oraz uczniowie z niskimi osi\u0105gnieciami, kt\u00f3rzy nie s\u0105 w stanie poradzi\u0107 sobie z opanowaniem nowego materia\u0142u ze wzgl\u0119du na brak wiedzy potrzebnej do jego zrozumienia i poznania. Podobnie negatywnie na temat zdalnej nauki wypowiadali si\u0119 m\u0142odzi ludzie w prowadzonych przeze mnie dyskusjach \u201ePandemia jako problem spo\u0142eczny\u201d, kt\u00f3re przytaczam w ksi\u0105\u017cce Zacovidowani . Zach\u0119cam do przeczytania.
<\/p>\n\n\n\n
W nawi\u0105zaniu do powy\u017cszego, nale\u017cy zada\u0107 kilka pyta\u0144 problemowych. Czy podj\u0119te zosta\u0142y kroki by przeciwdzia\u0142a\u0107 wspomnianym negatywnym zjawiskom? Jak zostali przeszkoleni nauczyciele oraz czy planuje si\u0119 np. wyd\u0142u\u017cenie czasu trwania zdalnych lekcji albo wprowadzenie metod weryfikowania aktywno\u015bci ucznia (np. mikro testy uwa\u017cno\u015bci). A mo\u017ce zdalna nauka jest tylko dla zdolnych uczni\u00f3w? Czy wszyscy inni skazani s\u0105 na luk\u0119 kompetencyjn\u0105 i strat\u0119 edukacyjn\u0105?
<\/p>\n\n\n\n
K. Buczkowski
<\/p>\n\n\n\n
Wykorzystano: Mamy \u015brodek wakacji. Jest ciep\u0142o i s\u0142onecznie. Wydawa\u0142oby si\u0119, \u017ce nikt nie my\u015bli o szkole i nauce. Ot\u00f3\u017c jednak nie, rz\u0105d my\u015bli i szykuje si\u0119 na kryzys energetyczny w plac\u00f3wkach o\u015bwiatowych!Ju\u017c nie COVID i pandemia, ale nieodpowiednia temperatura w salach lekcyjnych mo\u017ce stanowi\u0107 podstaw\u0119 do zawieszenia nauki stacjonarnej, a tym samym w ci\u0105gu dw\u00f3ch dni…<\/p>\n
Jakubowski M., Gajderowicz T., Wrona S., (2022), Umiej\u0119tno\u015bci warszawskich uczni\u00f3w po pandemii i zmianach strukturalnych w systemie edukacji: \u017ar\u00f3d\u0142o-link<\/a>
D\u0142ugosz, P. (2022). Zdalna edukacja i jej wp\u0142yw na szkolne osi\u0105gni\u0119cia: badania przekrojowe w Polsce i na Ukrainie: \u017ar\u00f3d\u0142o-link<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"